青春与疫情(疫情和青春)

青春抗疫与爱同行六年级作文

1、青春抗疫与爱同行六年级作文（精选篇1） 新冠病毒已经在全国爆发了两年，它没有什么征兆，没有什么预言，这些黑暗中的敌人，正迈着大步，侵入了我们的生活，向我们发起了攻击。至今，病毒依然还在我们身边，而现在新冠病毒已经有了一个新名字：奥密克戎变异株。

2、在2020年春节期间，新型冠状病毒肆虐武汉、湖北，蔓延全国，形势十分危急。不过在党中央的领导之下，全国上下都迅速团结起来抗击疫情，有效地阻止了疫情的快速发展。这是一场没有硝烟的人民战争，这场战争已向着全世界展现了中国的力量，彰显了中国速度，也必将创造出中国奇迹。

3、与爱同行优秀范文1 感恩之心，与爱同行 一直以来，我都以为跟爷爷奶奶之间的争执时应该的，理所当然的，用现在最流行的的说法来说，这叫“代沟”，我一直以为我与爷爷奶奶之间隔着一条河，一道沟，所以我总爱在她们面前发脾气，十分任性，可是，差不多过了十个年头，才发现自己真的错了，真真正正的错了。

4、新冠抗疫医护人员的事迹篇1 “你辛苦了”“我已安全到家，谢谢你的细微讲解和陪伴”……这些是疫情临时管控期间，隔离期满的居民归家后，在微信中对社区工作人员胡丹表达的感谢话语。 一句句感谢的话语背后，是抗疫一线工作人员的默默坚守和勇敢担当。

疫情与青春

审题时，我们需要认识到，疫情带来的挑战与机遇并存。疫情考验着学子们的意志力与适应力，它并非青春的终结，而是成长的催化剂。正确的态度是，将疫情视作一次挑战与锻炼的机会，通过坚持不懈的努力，实现个人成长。

设置分论点： 分论点一：在疫情中点燃青春之火，需要树立远大理想，坚持不懈地追求目标。理想是指引青春方向的灯塔，面对疫情的挑战，更应坚定信念，勇往直前。 分论点二：在疫情中点燃青春之火，需要勇敢面对挑战，付诸行动，通过实际行动实现自我超越。

年底，疫情的突然爆发，让全世界都陷入了前所未有的挑战之中。对于正值青春年华的我们来说，这场疫情无疑带来了诸多限制与遗憾。口罩、核酸检测、绿码，这些曾经陌生的词汇，如今已成为我们日常生活的常态。

或许我们的青春是充满遗憾的青春，但是我们的未来却是值得我们奋斗的未来。很遗憾我们没有处于和平，祥和的年代，但是我们应该畅想拥有我们打败疫情的未来。乱世造英雄，我们每个人都要为祖国的未来添砖加瓦，即使我们青春抱有遗憾，我们也要让我们的下一代不要重蹈覆辙。当然有遗憾了。

疫情下的大学生，青春虽然受到了一定限制，但也在困境中展现出坚韧与适应的能力。 生活方式的转变： 疫情使得大学生的校园生活从自由流动转变为严格管控。封控措施、频繁的核酸检测以及日常生活物资的统一管理，成为他们日常生活的新常态。

当青春遇上疫情会有遗憾吗?

当青春遇上疫情，我觉得会有遗憾。原因如下：学业上我作为2021级的考生，非常遗憾因为疫情的原因，整个高三上学期都在家中度过。因为我本身不是一个很自律的人，所以高三上学期时我的学习进度都非常的差。当然就我来说我是很后悔的，但更加遗憾的是，我没有完整地在学校里度过高中三年。

最近有这么一句话出现在热搜榜：青春才几年，疫情占三年。很多同学都对此表示赞同，但是青春遇上疫情真的满是遗憾吗？答案是肯定的。

原本志在必得的理想院校，因为疫情的影响，也成了人生的一大遗憾。大学生那就更惨了，好不容易考上大学，满怀憧憬的向往着大学生活，全都化成了泡影。持续地推迟开学，在家上网课，连自己的同学都不认识几个，更别提讲课的老师们了。

高中作文审题立意、拟题及设置分论点训练系列之四(“青春与疫情”)

设置分论点： 分论点一：在疫情中点燃青春之火，需要树立远大理想，坚持不懈地追求目标。理想是指引青春方向的灯塔，面对疫情的挑战，更应坚定信念，勇往直前。 分论点二：在疫情中点燃青春之火，需要勇敢面对挑战，付诸行动，通过实际行动实现自我超越。行动是青春最响亮的誓言，只有敢于面对困难，才能在挑战中成长，实现自我价值的提升。

作为一名大一新生赵一凡，我回到母校复兴中学，面向高中同学发表“青春与疫情”的主题演讲，旨在引导同龄人思考：面对疫情，如何让青春更加精彩。审题时，我们需要认识到，疫情带来的挑战与机遇并存。疫情考验着学子们的意志力与适应力，它并非青春的终结，而是成长的催化剂。

改革浪涌，激荡社会文明：改革推动了社会文明的进步和发展，提高了社会的整体文明程度。改革浪涌，激荡国家发展：改革为国家发展注入了新的活力和动力，推动了国家的繁荣富强。十规范医德、医者仁心主题用如炬的慧眼辨清：医院规则为人定，妨碍救人倒风尚：要具备敏锐的洞察力，认清医院规则的本质和目的。

语文作文审题的四种方法 审清标志，确定文章体裁 审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的标志，抓住了显现体裁标志的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。

审题训练：对材料作文，用“主体+事件+矛盾+观点”公式提炼核心。例：材料讲“网红李子柒传播中国文化”，可立意为“文化输出需兼顾传统与现代”。素材积累：分类整理热点素材（科技、文化、环保等），每个主题准备2-3个案例。活用课本素材：如《烛之武退秦师》中的谈判智慧。

篇一 阅读下面典型素材和相关话题中的两则材料，自选角度，写一篇作文。要求：文体自选 题目自拟 不得写成诗歌。你守护大家，我守护你 2月2日，纪录片《我在19公里处等你》正式上线。

青春才几年,疫情占了三年下一句

1、我们总以为来日方长，却忘记了事事无常。你安好，我无恙，便是这世界上最美好的时光。愿疫情早点结束，静待花开。在青春年华里，我们没有遇见爱情，却遇到了疫情。近期持续的疫情和未知的一切，时刻都在提醒我们世事无常，万望珍惜。走好眼前路，珍惜眼前人。所有人的计划又变成等待疫情结束。病毒可以被隔离，但温暖不会被隔离。

2、闺蜜深夜局：感性有温度喝到第三杯该说真心话了，感谢你们接住我的每个崩溃瞬间，三十岁有你们比有对象踏实！ 尾句适度自嘲调节气氛。

3、如果没有疫情，那么大学的线上课就很少，自己就可以多参加线下课程，这对于我这样自制力差的人来讲是很重要的。青春才几年，疫情占三年。大学才四年，疫情占三年。我想这就是19级学生最心酸的表达吧！看到一个帖子“但凡这疫情发生在我小学或者中学，我都不会这么难过。

疫情下的青春

1、青春的责任与征程 每一代人都有其独特的责任与征程。五四时期的青年，面对国家的危难，没有选择逃避，而是毅然扛起旗帜，用微小的力量去唤醒整个中国。他们的青春，在艰苦的环境中绽放出了更加耀眼的光芒。同样，在疫情下的我们，虽然面临着诸多困难与挑战，但这也是我们成长与担当的机遇。

2、疫情下的大学生，青春虽然受到了一定限制，但也在困境中展现出坚韧与适应的能力。 生活方式的转变： 疫情使得大学生的校园生活从自由流动转变为严格管控。封控措施、频繁的核酸检测以及日常生活物资的统一管理，成为他们日常生活的新常态。

3、青春不是生命的一个阶段，而是生命的一种状态。青春并非青春期，抑或是年轻漂亮的岁月，它是一种昂扬热烈的生命状态。

4、设置分论点： 分论点一：在疫情中点燃青春之火，需要树立远大理想，坚持不懈地追求目标。理想是指引青春方向的灯塔，面对疫情的挑战，更应坚定信念，勇往直前。 分论点二：在疫情中点燃青春之火，需要勇敢面对挑战，付诸行动，通过实际行动实现自我超越。

5、当青春遇上疫情，我觉得会有遗憾。原因如下：学业上我作为2021级的考生，非常遗憾因为疫情的原因，整个高三上学期都在家中度过。因为我本身不是一个很自律的人，所以高三上学期时我的学习进度都非常的差。当然就我来说我是很后悔的，但更加遗憾的是，我没有完整地在学校里度过高中三年。

6、因为疫情已成为我们的青春不可磨灭的烙印，但与新冠病毒坚定不移的抗争，也赋予了我们的青春以特殊的意义与内涵。